C - 语言教学应用

该项目不仅提供单纯的教学内容，而且与实践相结合，旨在促进教师和学生之间的合作和学习。这些都基于以下教学模式：

• 培养合作型人才
• 基于一个动态和社会性概念的教育模式
• 关于教师教学实践和教学思想中的批评鼓励方式
• 从研究到行动的教育方式
• 互动小组和多元文化

该课程的主要特点为灵活性和自主性，辅导教师的辅导，学生和老师之间的互动的频繁性，所有这些都可以使学生获得激励。另外，此种方式还允许学生根据自己的需要和时间，适应和规划时间表。

学习的灵活性

远程教育的一个主要优点，就是相对于普通的课堂授课，允许更大的灵活性。因此，我们学习课程的基础为：学员投入到学习中的时间可以灵活变动。此外，其他教学工具如论坛，聊天室等，也成为除指导教师以外的其他激励因素。

持续的支持和咨询

此课程的另一个显著特点就是，配备私人指导教师，接受随时咨询。学生在任何时候都可以得到学习上的支持和咨询。而且这种咨询不仅可以是教师与学生之间，同学之间也是如此。合作学习是一切进步的基础，在这种情况下，我们也鼓励学生成立学习小组。

FUNIBER基金会研发了一个专门的学习网站，所有远程教育的课程将会在学习网站中进行。学员和导师也可以在学习网站上随时联系。

学习网站上会定期举行专题讨论，讲座等活动。导师还会在网站上监督和指导学生的学习，并提供有关专业的最新研究动态和网站（例如，在杂志上发表的关于语言教学的文章等），扩展学生的知识面。此外，网站上还设有论坛，聊天工具等，学生可以随时与导师讨论问题。

除此之外，学习网站还有更多的功能。除了可以访问所学的课程内容，需要阅读的与课程有关的资料外，还可有很多其他功能（例如，上交作业论文等）。

考虑到当前的教学环境，我们按照以下标准来制定教学方法：

• 所有学生都可以通过学习网站来学习，作为学习资料印刷版的补充。可以通过学习网站查看与课程有关的学习资料。不承担任何额外费用。
• 学习网站是一个综合训练的基本工具，它提供很多课外读物和资源，例如课程相关资料，教师推荐的网站，学习过程的评价和自我评价，专业词汇表等。
• 学习网站也允许学生和教师之间通过论坛等方式分享观点和经验。还可以查询世界范围内的相关专业的新信息，例如论坛，讲座等。

在课程开始时，每个学生将会获得一个进入学习网站的用户名和密码，此用户名和密码是不可转让的。此外，学员有两周的时间学习如何使用学习网站，为了后续课程的顺利进行。

在这期间，学生除了学习如何使用网站（发送邮件和附件，在线阅读文章等），还将与指导教师建立关系。有时，还同时需要建立一个良好氛围的学习小组。这两周的学习对后续的学习是非常有用的。

对于那些没有网络条件的学员，可以联系我们的咨询人员，我们可以授权其使用其他方式与导师联系，例如电话，信件等方式。这些学员也可以获得学习网站的用户名和密码，当其方便上网时，可以使用。

在远程教育中，导师直接的评论和更正，对学员是至关重要的，可以及时指导学习的进展。因此，我们要求教师在这些方面花费大量的时间和精力。

培训的目标是要提供给学员在未来更好工作的可能性，和通过此课程而展现的职业发展的更好前景。所有的评估都以培训过程和参与反响为方向，关注学生的职业发展。

总之，对外西语教师培训课程，能够通过学生自主的学习，与教师和同学之间的互动，借助多媒体和学习网站等设施的支持，从而调整和改善他们的职业前景。